管志萍

“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程改革极力倡导的学习方式. 尤其是合作交流，它在培养学生合作精神、活跃课堂气氛、提高学生成绩等方面成效显著. 作为基础教育的重要课程之一，初中数学是学生必须学好的课程. 那么，应该如何在初中数学教学中利用小组合作学习来建构高效的初中数学课堂呢？本文以此为主题展开探讨.

一、小组合作学习的内涵及其价值

所谓合作，是指两个或者两个以上的人，为了达到共同的目标而在行动上互相配合的过程. 而小组合作学习是近些年来，为了完善班级授课制而产生的一种教学方式. 这种教学方式建立在社会心理学基础之上，在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提之下，学生和学生结成合作小组，共同完成学习任务. 如今，小组合作教学方式得到了广泛的重视，而山东省即墨二十八中“和谐互助”的教育模式使我们更加清晰地认识到这种教学方式的益处. 它通过“学生教学生”、“学生练学生”，最终实现了学生之间的双赢，并充分体现了学生自学探究，合作学习，师生互动，精讲多练，当堂巩固的和谐教学理念，便于教师操作，能够激发学生的积极性，从而大大提高课堂教学的效率. 即墨二十八中将小组合作学习模式的益处发挥得淋漓尽致，而留给我们的思考就是我们应该如何利用这种教学方式来提高我们的教学效率，使教学达到事半功倍的良好效果.

二、小……