徐世锋

摘要当前部分高中信息技术教育教学成效提升不够明显，成为了诸多信息技术教师面临的难题，突破这一难点的根本措施就是进行针对性的研究，以创新作为主要理念，对信息技术教学中的薄弱环节进行改进，全面提升教学成效。

关键词信息技术教学成效分层教学中图分类号：G633.67文献标识码：A

1 回头“看一眼”，帮助学生夯实学习基础

在当前的高中信息技术教学工作中，许多教师经常抱怨学生的计算机学习基础薄弱。的确，在目前应试理念仍未完全转变的背景下，部分学校的初中阶段教育教学工作还是紧紧围绕着应试的科目或者所占分值较大的科目，虽然从小学阶段起就开设了信息技术课程，部分初中教师在实际教学活动中，并未完全按照规定执行到位，有的将信息技术教学时间挪作他用，有的教学敷衍，部分学生在信息技术学习中也存在着不够重视的现象，加上部分学校，尤其是农村学校在教学设备的投入以及维护使用方面的不足，导致进入高中阶段的学生在信息技术学习基础上呈现出参差不齐的状况。面对这样的教学基础，高中信息技术教师必须要开展针对性的补救措施，一方面对初中阶段的教学内容进行简单的回头看，筛选出重点，在高中信息技术教学中加以检测，重点针对其中的薄弱环节进行回头看，抽出一些专门的时间进行补习，让学生能够尽快进入到高中信息技术学习之中，不能够出现知识与能力的脱节现象。……