朱苏飞

【摘要】与西方发达国家相比，我国开展职业继续教育活动的时间不长，仍存在许多不完善之处。本文在对德国信息领域职业继续教育体系进行分析的基础上，对我国的职业继续教育进行了探讨。

【关键词】德国继续教育经验启示

职业继续教育已成为我国终身教育的重要组成部分，但目前我国职业继续教育存在着体制不完善，法制不健全，不重视能力的培养，课程设置与企业需求脱节等问题，不能适应社会经济发展的需要。相比较而言，西方发达国家的职业继续教育更为成熟，其中德国在信息领域的职业继续教育实践开展得非常成熟，为我国提供了一个很好的借鉴。

一 德国信息领域职业继续教育概况

德国信息领域职业继续教育体系AITTS（The Advanced It Training System），最初由德国金属制造业联盟（IG Metall），服务业联盟（ver.di），电子工程和电子产业中央协会（ZVEI），德国信息技术、通信和新媒体联盟（BITKOM）这四个德国信息领域最具影响力的组织于1999～2002年期间提出并建立，目的是重新组织信息领域的高级职业培训工作。该体系成立后，对德国信息领域员工的职业继续教育、能力鉴定和评估方面发挥了重要的作用。德国信息领域的职业继续教育是以能力为基础，由企业、员工、指导员、行业协会、政府共同参与，包含了能力框架、培训体系和资格认证制度的完整的系统。

1．以“能力框架”体系作为职业继续教育的基础

德国信息领域的职业继续教育是以建立能力框架为基础的，能力框架中对能力和职业模块等信息进行了详细描述，为信息领域人员的职业继续教育提供了参考依据。……