杨巍

摘要 作为一名合格的人民教师应具有“业务威信、道德威信、人格威信”等教师威信。师范教育中要注重学生“教师威信”的培养和形成。

关键词 师范教育；教师威信；教学质量

中图分类号：G650文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)12-0091-02

Attention Needed for Developing Students Teacher Prestige in Normal School Education//Yang Wei

Abstract A competent peoples teacher should command prestige in, inter alia, professionalism, morality and personal quality. In normal school education, it is imperative to pay attention to the shaping and cultivation of teachers prestige for its students.

Key words normal school education; teachers prestige; teaching quality

Authors address Physics Department of Hebei National Normal University, Chengde, Hebei, China 067000

教师的威信是保证教学质量的根基。教师的身份、学识、能力等方面，在学生心理上引起的是一种顺从、接受支配的态度反映，这是威；教师以自己的良好的行为表现，使学生对教师产生尊敬、信任的情感反映，这是信。教师在威与信的结合中，表现出一种令学生感到尊严与信服的精神感召力量，这便是威信。

教师威信高低，会直接影响教学质量。德高望重的教师，假如要调入“老大难”的班级，人未到，而名先闻，渴望的眼神盼望早日到来，受到热烈的欢迎，工作会事半功倍；而没有威信的教师在教育学生工作中会事倍功半，甚至是徒劳无益。有威信教师的赞扬，会使学生产生光荣和自豪感，并激起“更上一层楼”的信心；而威信不高的教师赞扬，则引不起学生心理震动。有威信教师只要用轻微言语谴责和眼神暗示，即可达到制止学生不良行为的目的；而缺乏威信的教师，有时即使用严厉的训斥处罚，学生也无动于衷，由此可见教师的威信在教学中显得尤为重要。教师威信需要通过言传身教来实现。这就要求教师具有良好的职业道德、过硬的业务素质和完美的人格魅力，以树立较高的威信。

作为师范院校，其任务是为各级各类学校培养合格的人民教师。……