朱超

摘要文章探讨了高职院校flash动画课程的教学模式，建立高职院校flash动画课程及同类型课程的教学体系，为高职院校专业人才的培养起到积极的推进作用。

关键词flash动画教学模式案例教学中图分类号：G712文献标识码：A

随着计算机技术的飞速发展，加之网络的不断普及，“数码艺术设计”、“多媒体艺术”、“数字艺术”等词汇成为了以计算机技术为基础，将数字技术与艺术相互融合，用于表现和传达多媒体信息的时代性高频词汇。在此基础上，flash动画也成为了今天的网络世界里较为流行的一种数字化、艺术化的信息载体。因而，对于掌握flash动画制作技能的人才培养也就成为了时代发展的客观需求。笔者通过探索和思考该门课程的教学模式，试图通过教学研究与实践，将软件技能的掌握与艺术表现有机融合，有效地培养出符合社会、行业对flash动画制作需求的人才。

1 注重引导、培养兴趣、明确目标

Flash动画是一门实践性较强的综合性课程，丰富的教学素材和案例是课程教学中能够引导学生走入flash动画学习的较好方式。在开课之前，对学生的专业培养定位和其特性进行认真分析，有利于对学生的引导和培养建立针对性。有针对性地选取一些具有时代特性、年齡特性和软件应用领域代表性的优秀flash作品作为课程伊始的教学内容，如著名闪客拾荒的《小破孩系列》，贝贝龙的《东北人都是活雷锋》等，让学生认识Flash，了解flash可以用于制作网页、MTV、电子相册、电子贺卡、flash游戏等等。……