顾妍焱

一、设计思路

传统的数学教学中对数、量、形和时间的研究较多，而空间概念对于幼儿和教师来说都是新鲜的，充满挑战性，需要大家不断去探索和尝试。因此，我选择空间位置与对应这一内容，通过游戏和比赛的形式把对空间方位的认识贯穿其中，共同挖掘出由浅入深、逐步递进、环环相扣的多种新的游戏和内容，加深幼儿对空间方位的认识。

二、课题名称

《空间对应》（中班数学）。

三、活动目标

（1）在游戏中培养发展幼儿的空间概念。

（2）在活动中激发幼儿思维的敏捷性，发展幼儿智力。

（3）让幼儿们感受合作的乐趣，获得成功的体验。

（4）培养幼儿的竞争意识。

四、活动准备

（1）教具方面：磁性动物卡片、相应图片、磁性图形卡片、磁性标志。

（2）知识方面：幼儿有过找方位位置方面的练习，有过和同伴合作的经验，竞争意识较强。

（3）熟悉儿歌：

A：嗨嗨，我的汽车就要开。

B：往哪儿开？

A：请你猜，猜一猜？

B：往×××家开。

A：快快请你上车来

五、活动过程

1. 热身游戏

（1）分成两组，形成组队概念。

“今天，我们×队和×队有一个小小的比赛，你们想不想赢？”（黑板上分别贴出队标，以便于比赛评价展示）

（2）热身运动：我说你做。

方法：按要求做动作，如左、右、前、后等，幼儿用转身击掌的方式表示。

层次：由慢——快——加数字（如左拍三下等）——反动作。

2. 游戏第一关：捉迷藏

（1）宣布进入游戏第一关——捉迷藏。

（2）出示磁性动物：嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊和胖胖猪，分别放入黑板所示“田”中的四个小窗格中，作为第一次游戏的提示图。

（3）介绍游戏方法及规则