谭艳芬

摘 要:本文论述了在英语的教学中,教师通过激发学生学习兴趣,精心安排趣味游戏,设计生动的教学情景,了解文化差异,逼真交际的方法,以提高学生的英语交际能力。

关键词:交际能力交际法文化差异

中图分类号:G623 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)05(a)-0171-01

在英语的教学中,以情景为单元,句型为线索,通过对话、游戏、故事片断、角色表演来强化听说训练和培养语言实践能力,以教学生用英语进行语言会话为主,把趣味性、整体性、实践性和交际性融合在教学过程中,使学生学在其中,玩在其中,乐在其中。学生在多种形式的学习中,能促使多种感官一起学习活动,使无意注意和有意注意相互交替,提供了较充分的感性认识,使学生顺利地从形象思维过渡到抽象思维,降低思维难度。

1 激发兴趣,乐于学习,融会贯通

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习的关键。兴趣的培养在于教学内容的趣味性,教学手段的多样性和教法的灵活性,要调动学习兴趣尽可能利用实物、面具模型、图像和语言直观等教学手段。例如,在仁爱版英语七年级(上册)Unit 1 Topic 1 Section A的教学中,老师可以预先准备好假金发、黑帽子、背囊、皮箱等物,让学生扮成Kangkang,表演在飞机场初次与外国人Michael,Jane和Maria见面的情景。学生一边动作表演,一边对话,说英语充满感情,其他同学都被他们的精彩表演深深吸引。同学们就在这样的氛围中学知识,兴趣盎然。此外还可以要求学生将课文及句型中的知识分门别类整理归纳词汇填表,然后进行对话式的表演比赛,小组进行评分决胜负,这样大大地提高学生的技能,激发学生对英语科的学习兴趣,提高交际能力。……