刘丽莉

摘 要:本文构建基于实践导向的科研能力培养“五力协同”模型,并以“项目式学习(PBL)”实践教学模式为载体,结合公共管理类课程教学实验总结,从课内PBL与课外PBL两个方面构建大学生科研能力培养实践教学模式,以期为高校大学生科研能力的培养探寻以实践为导向的创新路径。

关键词:科研能力实践教学项目式学习(PBL)

中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)05(a)-0152-02

1 引言

创新与竞争是当今时代的显著特征,创新型人才的培养亦是世界各国高等教育的目标。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源,人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。大学生是未来创新型人才的储备库,其创新能力对国家的整体创新实力将产生重要的影响。科研能力是大学生在学校阶段能力发展的重要方面,对于构建学生创新思维、创新人才培养模式及其必要。尤为重要的是,对于大学生未来的就业、创业,创新性的科研思维对于塑造创新型的人才具有重要的功能导向。

国外对于大学生发展科研能力给予高度重视,普遍把研究性学习和科研训练作为培养创新人才的重要措施。英美等一些大学都相继把指导大学生的科研列入学生的课程体系,例如,美国麻省理工学院“本科研究机会计划”设立了大学生科研学分。近年来国内许多学校也进行了广泛的探索,如研讨型教学模式、案例型教学模式、大学生科研创新平台模式等等。……