杨岩

摘 要:引入游戏化体育教学模式的概念本身就是一个创新,游戏这种生活化的活动形式被移植、固着于体育教学之中,并作为其中的主要元素被充分放大和应用,从而表现出诸多的特征,对于促进体育课程改革的发展,解决体育教学中的矛盾问题,完善和发展学生主体性等方面具有重要的意义。文章主要探讨了体育游戏化教学的具体策略。

关键词:游戏化教学教学改革体育教学

中图分类号:G421 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)05(b)-0160-01

体育游戏的身体操作性、竞争性、自主自足性、趣味性、规则性、变通性、虚拟性等功能,能全面满足人的身心和谐发展。由于它的简单易行,趣味无穷,能使参加者感到轻松、欢快。将体育游戏应用于体育教学之中,构建游戏化体育教学模式,将是体育教学理论的有益尝试和创新。

1 游戏化教学的意义

1.1 体育教学效益

提高教学效益是每一种教学模式所追求的目标,在体育教学中更应合理地配置教学资源,为教学目标的实现最大限度地寻找最优化的教学方案。但长期以来,体育教学效益并没有得到足够的重视。无论是快乐体育教学还是成功体育教学,都没有将体育教学效益充分体现出来,而是追求师生的喜乐和随和,缺乏体育教学应有的严谨和稳重。游戏化体育教学模式能够解决教学效益和松散随和的矛盾,它是游戏情境的再创造,这种再创造具有科学的结构联系,更具有全方位的影响和更显著的教育功能。……