兰明洁

摘要旅游业是21世纪的朝阳产业，随着旅游业的飞速发展，旅游教育也获得前所未有的发展，旅游管理专业成为21世纪的热门专业之一。然而，纵观全国旅游院校，在实验室建设方面积极重视而又卓有成效的院校并不多见。文章从贵州财经大学旅游实验室建设实践出发，探讨旅游管理专业实验室建设的系列问题。

关键词旅游管理实验室建设

1 我国高校旅游管理专业实验室建设现状

1.1 实验室建设滞后，实践层次较低

我国旅游行业正处于蓬勃发展的时期，实践教学已经跟不上旅游业发展步伐。实验室的设施多年不变，设备陈旧、落后、功能单一，培养出的人才与社会相脱节，而某些新的知识体系和科学前沿的实践方法，由于实验室建设的局限性，却不能进入课堂。旅游专业教师也存在专业认识落后，对于旅游业信息的了解还停留在几年前，行业信息更新速度跟不上旅游业发展，实践教学内容还停顿在传统的方法上。教师对于旅游信息了解的滞后，造成旅游专业实验室建设的滞后性。

1.2 重理论轻实践，实验室使用率低

旅游业对人才的要求趋向于高技能、重实践的复合型人才，社会需要这样的技能型人才。但在旅游专业的人才培养中，依然还保持固有的传统观念，着重获取知识，反而对把握知识的最好途径——实践放之一边。使得部分学校高材生，理论知识学得很好，实际工作能力却不强。其主要原因是学生在校期间的实践性教育太少，与工作中的实践操作相脱节。……