任文文

摘要： 在新课程化学教学中，把握教学理念、研究教材内容、联系生活、让学生发挥主体作用，是提高学生学习效率的有效途径。

关键词： 新课程高中化学教学学习效率

随着教育改革的不断深入，新课程已走进学校，进入课堂。课堂教学已发生了较大的变化，大多数教师的教学观念、教学方式、学生的学习方式在发生着变化。经过一年多的新课改的教学实践，我将体会总结如下。

一、高中化学新旧教材的比较

1.突出学生的主体地位。

《新课程标准》指出：“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。”所以学生对化学知识的学习不再是简单的模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流已经成为了学生学习数学的重要方式。教师在课堂上的作用就是组织和引导学生进行观察、实验、猜想、验证、推理与交流，通过学生的有效参与，让学生在相互合作的情境中自主学习、探究问题、解决问题。也就是说，解决问题的方法、策略和具体操作等都应尽量由学生自己来完成，教师只是在学生遇到困难时加以引导、点拨，起到为学生“导航”的作用，决不可以越俎代庖，让学生在多种探究过程中，主动地获取知识。因此，教师在教学过程中必须注意突出学生的主体地位，正确处理好知识传授与能力发展、人格发展的关系，学生主体与教师主导的关系。

2.重视实践性。

化学是一门以实验为基础的学科，与生活实际联系也很紧密，教学内容只有贴近学生生活，贴近社会实际，才会有利于学生主动学习，有利于学生的生动活泼发展。……