袁臻怡

冬天，北风要与太阳比赛威力。看到野地干活的农夫，北风对太阳说：“看谁能够最先把农夫的衣服脱掉。”太阳点头同意。于是北风鼓足气，对着农夫拼命地吹凛冽的寒风。农夫冷得瑟瑟发抖，身上的棉衣越裹越紧。接着太阳上场，微笑地对着农夫散射温煦的阳光，不一会儿，农夫脱去了棉衣。

把这个故事运用到教学生活中，含义就很明显了。严厉的批评犹如北风，冷且无情，具有浓烈的火药味，好像越是骂得凶便越有分量，实际上这样的批评，其效果只会是雪上加霜，使人“越裹越紧”。许多事实证明：疾风暴雨式的批评往往会引起学生强烈的反抗情绪，而耐心细致的说服教育或者是表扬艺术则能启发学生的觉悟，使学生主动承认错误。

表扬与批评是教师在教育的过程中常用的方法。表扬和批评可以说既是一种手段又是一门艺术。在应试教育时代，普遍现象是批评多于表扬。现在，在这个“一切为了每一位学生的发展”的素质教育时代，教师们要常常把“多表扬，少批评”运用到教学中。

新课程倡导的学生观认为：学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。在新的学生观的理念指导下的教育实践证明：对学生过多地表扬不利于学生的发展，过少地批评也不利于学生的发展。尽管学生是具有独立意义的人，但由于认识能力较低，对自己的思想行为缺乏自我评价的能力，他们对教师有一种特殊的信任和依赖，经常以教师的表扬与批评作为自己行动的准则和认识自己的依据，教师的一言一行在学生幼小的心灵中会产生巨大的影响。……