索颖

摘要： “课堂幽默”对于老师来说是一门新的教学艺术，应充分利用它让学生对每一节课都有新奇感，抱着浓厚的兴趣去学习；让课堂不再是束缚学生自由快乐的枷锁，应让他们在笑声中快乐地学习，使课堂成为他们获得知识的快乐天地。

关键词： 幽默物理课堂艺术

每年的春节联欢晚会，观众最喜欢的节目是相声和小品，这两种风趣幽默的艺术形式越来越被人们接受和喜爱。而我们的学生也渴望“课堂幽默”，教师要满足学生的这种心理要求，根据物理课程的特点，在物理课堂上运用这种“课堂幽默”的教学艺术，让学生在欢乐愉快的课堂气氛中掌握新的物理知识和技能。

一、什么是幽默

幽默在心理学上是指人的气质、性格和情绪等精神界的范畴，“幽默”的意义，在现代汉语中已经有较大的扩展和延伸，但它主要是指语言、行为、举动上的诙谐有趣。哲学家把幽默视为“浪漫的滑稽”；医学家认为幽默和风趣的言行不但可以给人消除烦恼、带来欢快的情绪，而且能缓解人们的紧张情绪。在物理课堂教学中，幽默是学生学习物理知识的调味品和润滑剂，能够使学生在轻松、愉快的气氛中顺利进行学习，同时幽默还能沟通老师和学生之间的情感，起到潜移默化、润物无声的作用。幽默这种课堂艺术可以调节课堂气氛。有时老师的一句笑话、一个动作便可以使原本沉闷的课堂气氛变得活跃，使学生在笑声中学习、掌握各种知识和技能。……