蒋曙

摘要： 本文通过与传统教学对比，指出了立体几何教学中应用信息技术的必要性，探讨了当前教学中常用信息技术的优缺点，针对这些不足之处提出了一些新的想法，并初步将这些想法予以实现。

关键词： 信息技术立体几何自主开发

《江苏省五年制高等职业教育数学课程标准》（以下简称《标准》）明确指出：“加强现代信息技术与数学课程内容的有机整合，促进数学课程内容的必要调整与更新；通过现代信息技术的应用改善数学教学的过程，改进数学学习的方式，帮助学生理解数学知识；促使学生使用现代信息技术进行信息收集、数据处理，从而提高学生的数学应用能力。”因此，作为职业学校的数学教师，我们有责任也有义务从学科角度认真探究一下如何使用信息技术来辅助自己的教学。

下面，我从教材立体几何这部分内容谈谈如何应用信息技术辅助立体几何教学的大致过程和一些思考。

一、《立体几何》教学中应用信息技术的必要性

立体几何被认为是培养学生空间想象能力的重要途径。学生初次接触立体几何，会遇到许多困难，其中最主要有两点：一是根据实物图形理解并能画出平面直观图；二是根据平面直观图想象出对应的实物图。在传统教学模式下，实物框架模型和黑板作图是教师在上《立体几何》这一章节内容时的常用手段。学生通过观察实物模型来绘制平面直观图，会受到视角的影响，难以综观全局；……