杜国栋

芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。

背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。

浮生只合尊前老，雪满长安道。

故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅。

——虞美人·寄公度·（宋）舒亶

现在是一个智能化和高科技化的时代，人们多数都被电脑化和机械化。我有个习惯，就是在闲暇的时候，喜欢把我的书随便翻一翻。虽然，能静心沉浸在书海的时间由于各种杂事和琐碎干扰而减少，但阅读的习惯还是没有被完全剥夺。今日，偶尔翻到《中学历史教学参考》（2012年1—2期），其中第一篇是袁伟时先生的一篇题为《中国近代史教学的几个问题》的演讲，它吸引住我的眼球。

这篇演讲，是袁先生在辽宁大连红旗中学的一个演讲。袁伟时先生，系中山大学哲学教授，近代史专家。此文主要讨论中国近代史的教学和几个常见的主要问题点。这篇文章，给我的一个直接感触和启发就是袁先生提到的阅读问题。先生提出，历史教学作为人文学科，和青少年的阅读是密切相关的，他举自己青少年时的例子来说明阅读能力的提高是思考问题的基础和源泉。借此启发，我想在这里结合我自己的情况和感悟，谈一谈我对高中历史课教学和课外阅读的一些想法。虽不期冀能抛砖引玉，也希望能“赠”“江南春色、一枝梅”，不使“浮生只合尊前老”。

新课改新教材的使用，使原有的知识结构和思维框架发生了一些变化。教材文本中，对学生和教师的要求有所提高，需要拓展的地方也增多了。……