郭毅琳

作文教学是整个语文教学的一个重要部分，它是语文课的“半壁江山”。可如今只要一提起作文，不论是教师，还是学生，皆“谈虎色变”。其实，作文就是“聊天”，就是教师和学生在课内外拉拉家常，谈谈“山海经”，说说心里话，学生把多姿多彩的生活向老师倾诉，老师分享学生的快乐，学生在愉快的气氛中说真话、抒真情、表真意，碰撞出心灵的“火花”。这样既能唤起学生不吐不快的表达欲望，又能丰富学生创作的源泉，让他们真正有感而发，有话可写，有情可抒。

一、聊一聊，聊短“惧”离

第斯多惠说：“教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”叶圣陶也曾说：“写作的根源是发表的欲望，正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”“善表现”是小学生的天性，而聊天充分体现了他们的这一特性，从学校、家庭、社会等多方位、多渠道为学生营造氛围，提供表现的机会、展示的舞台，让学生获取生活中的生动素材，让作文与生活融为一体。与其说作文是在反映生活，倒不如说是在感受生活，感触心灵。花朵是五颜六色的，学生也是五彩缤纷的，不同的学生，对相同的客观事物，感知的角度和感悟的深度是不尽相同的，因而聊天能丰富异彩纷呈的作文园地，激发学生的写作兴趣和热情，在师生互动、生生互动的聊天与对话的过程中培养兴趣，提高水平。

如在一节自由作文课上，师生聊出了这样一段精彩的对话：“……我妈骗人！她用线扣住我的牙齿后一拉，牙齿就掉了。