孙源

摘 要：在机械制图的相贯线教学中，要通过教法、教具、教学手段的综合运用，培养学生的空间想象和形象思维能力，提高学生的动手能力。

关键词：相贯线；直观教学；理论分析

相贯线是《机械制图》教学中一个难点，学生往往难以掌握。其主要原因是：空间思维的能力较差、基本原理模糊不清、解题方法运用不当。因此，在教学中应采取相对应措施，帮助学生克服困难,提高教学质量。相贯线是两基本体相交产生的表面交线，大都是圆柱圆锥和球面等回转体表面相交而成的。本文讨论的是工程上最常见的圆柱正交产生的相贯线。

一、加强直观教学

教学中运用实物模型等教具，引导学生认识相贯体和相贯线，化抽象的投影关系为直观的视觉印象，从而建立起相贯线的表象，初步做到心中有物，心中有线。

（1）理论联系生活。让学生找现实生活中相贯物体产生相贯线的实例，如烟囱弯头、管道的阀体、管件三通、栏杆、健身器械等。通过这些生活实例，粗浅地进行认识，为理论的学习做好准备。

（2）利用直观模型教具。在实际教学中，我是这样安排的：让学生观察各种相交的实物零件模型教具。①两实体相贯——交线在外表面，②两实体相贯——交线在内表面，③实体与空体相贯——交线在外表面，④等径相贯线。在观察教具时，教师要善于把学生的注意力，有目的地、有趣味地吸引到要解决的问题上来，然后引导学生观察事物的外表现象，再去分析问题的内部联系。……