黄静敏

开放、创新是课改的灵魂，由知识本位向学生发展本位转移则是课改的一个亮点。《小学语文新课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人。课堂教学是实施素质教育的主渠道，课堂教学中要有足够的时间和空间培养学生的创新意识和创新能力，教师在教学设计时应该给学生预留探索创新的时空，创造“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的环境，让学生的禀赋和潜能得以充分发挥。语文课堂要焕发生命活力，让学生动起来，为学生营造自主、发展的空间。

一、创设生动情境，在兴趣中学习

著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这话表明：兴趣是最好的老师，是最强大的动力。学生有了兴趣，就会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。创设语文情境，借助音乐画面是渲染情境的一种重要手段，音乐和文字都是通过一种媒介，唤起客体心中的感受，调动过往的经验，重现某种场景或者是感情，其中自然有许多相通之处。如果能把音乐与语言文字沟通起来，教学就能真正调动学生的听觉、视觉等器官，在这种联觉的通感中，收到意想不到的效果。所以我们在教学中完全可以借助音乐调动情感，烘托、渲染诗歌的内容，营造美的氛围，培养学生的想象力。《鸟的天堂》一课描写了独木成林、百鸟齐鸣、众鸟纷飞的壮观景象，学生大都没有亲眼目睹这种罕见的壮观景象。……