陈宝珠 任传录

分组量化教学，就是在教学过程中，根据不同的学科、内容，材料等，有目的地制定相应的适合学生的量化标准，使学生在一定条件下，以小组为单位完成某一学习任务的一种教学方式。我在实践中采用量化教学，源于我所授课两个班级中一个班级：由于学生在上课中积极性不高，月考成绩同比另一个班级优秀率尚可，但平均分、及格率低将近5个百分点。为寻找原因，我将这个班级月考成绩和入学成绩做了对比，发现入学成绩两极分化特别严重，基础不好的占比例偏大。而基础不好的原因是，他们习惯于小学老师上课领着做游戏的形式。因此，我就将这个班级的8排学生分成4组，组长、副组长由全班同学推选产生，他们的主要任务：一是将老师布置的学习任务重新分工，二是监督协助组员完成任务。课堂教学以竞技的形式展开，竞技项目包括课堂积极性、思维创新性、回答语言准确性、课堂秩序维持的自主性、随堂小测成绩、每天作业完成情况等，获胜小组作业可以减半。我又受到综艺节目《星光大道》的启发，增设了周冠军、月冠军及年度总冠军。经过尝试，效果非常明显，课堂气氛热烈，作业百分百完成。另一个班级的教学管理，我没有按照上述策略实施。初一上学期期末成绩出来后，我发现两个班级各项指标相差无几，我体会到了量化教学的显著效果。下面，是我在教学实践中的一点心得。

一、量化教学的优势

（1）提高小组合作意识，激发学生学习兴趣。……