王胜利

课堂教学是一个有机的整体，而新课导入则是教学的首要环节，它对一节课的成功起着非常关键的作用。“良好的开端是成功的一半。”如同一本非常精彩的电影，它的开头序幕如果能够吸引观众的眼球，那么观众就有特别想接着往下看的欲望，想知道整个的故事情节或者结果。在化学教学过程中，新课的导入亦是如此。巧妙精彩的课堂导入不仅能使学生引人入胜，而且还能够激发学生的认知欲望，充分调动他们的学习积极性与主动性，从而提高整节课的课堂效率。

新课导入是没有什么固定模式的，每个老师授课的方式方法也是不一样的，所以新课的导入方式也是千差万别的。无论化学课教师采用的是什么导入方式，只要能够快速激发起学生的学习兴趣，营造一种浓厚的学习氛围，使老师的“教”和学生的“学”都能快速进入到理想境界中，极好地完成教学目标和教学任务，就是很成功的导入方法。下面，我就从教十余年来常用的新课导入方法做一下总结。

一、趣味实验导入法

实验是化学教学的“精髓”与“灵魂”，教师在导入新课时，用一些化学方面的小魔术或是小实验导入新课。实验中的一些有趣的现象，可极大地激发学生的好奇心和学习兴趣。开课伊始，教师首先演示几个趣味性较强的实验，像用清水点燃蜡烛、用木剑定鬼等等，给学生留有细心观察实验和思考的时间，并激发他们对化学课学习的兴趣，调动他们参与实验的积极性与对问题思考的主动性。……