何芳 邹利民

摘要： 语言是文化的载体，是文化不可分割的一部分，任何文化的内容都可通过语言来反映。大学英语听力教学是语言教学，因此大学英语教师要了解文化差异对于大学英语听力教学有着重要的意义。只有在听力教学中有原则地导入文化差异并有针对性地教与学，英语教学的最终目的才能得以实现。

关键词： 大学英语听力教学西方文化导入途径

一、引言

语言是文化的载体，是文化不可分割的一部分，任何文化的内容都可通过语言来反映。各个国家由于地理、历史、宗教信仰生活习俗等方面的差异，其所具有的独特的文化深深地蕴藏在各国特有的语言当中，制约着语言行为的发生。因此语言教学不仅包括语言知识的教学，而且包括文化知识的教学。但由于不同的民族之间存在较大的文化差异并成为语言交流的障碍，因此语言教学不能仅局限于传授语言知识，还应包括文化的导入。英语和汉语是两门完全不同的语言体系，体现的是两种完全不同的文化体系。中西方不同的语言决定了它们之间必然存在着交流上的障碍，即文化差异。我国学生都是在本国学习英语，生活在单一的文化背景中，必然存在语言与文化的局限性。因此，西方文化导入对大学英语听力教学有着极其重要的意义。

二、大学英语听力教学中西方文化导入现状分析

在英语教学中，听力是听、说、读、写、译等英语综合能力的主要组成部分，听力教学是提高英语综合交际能力的中心环节。……