张枝杰

摘要： 新课改下，一些教师对课堂教学模式把握不准，课堂练习少了，学生知识结构衔接不好。如何发挥学生的积极性和主动性，构建和谐的师生关系，促进学生快乐学习呢提高学生的学习兴趣是快乐学习的前提。创设“表现情境”、“活动情境”、“交流情境”，让学生在“玩耍”、实际操作、合作探索中体验快乐，享受探索的快乐和成功的喜悦，达到乐于参与学习的目的。学生快乐学数学的情感基础需要教师的人格魅力，需要教师激励学生学习兴趣，拓展兴趣。

关键词： 数学学习学习兴趣师生关系

《数学课程标准》在“教学建议”中指出：“要创设与学生生活环境、知识背景相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。”由此，在课堂教学中，引导学生快乐学习，发挥他们的积极性和主动性，才是提高数学教学质量的关键所在。

一、提高学生的学习兴趣是快乐学习的前提

在日常生活中，做好任何事情都离不开“兴趣”两个字。正如：诺贝尔奖金获得者丁肇中教授就鲜明地指出：“我发现J粒子的原因就是兴趣。”说明兴趣对于人来说具有非常重要的作用。学习兴趣是人才成长的“起点”。我们可以这样做：

1.创设“表现情境”，让学生在“玩耍”快乐中体验。

教育家苏霍姆林斯基说：“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验过克服困难的骄傲──这是他的不幸。……