施春华

据调查显示：许多学生都认为数学课枯燥、乏味、抽象、难懂，感觉与实际生活联系不大，没什么用处。其实不然，数学本身一门深奥的训练思维的学科，如果没有现实生活作为辅助，那么学生很容易脱离实际，变成死学数学。著名的数学家华罗庚说：“人们早就对数学产生枯燥，乏味，神秘难懂的印象，原因就在于脱离实际。”要激发学生学习数学的学习兴趣，教师在教学中必须让学生知道现实生活中有很多与数学密切相关的内容。

激发学生学习兴趣，首先在于把实际生活问题转化为数学问题，进而解决问题。那么在这个环节中让学生进行思考尤为重要，波利亚在《怎样解题》的序言中写道：“如果你是通过思考用自己的方法去解决问题，那么你就会体会到在解题过程的那分紧张心情，并享受到发现和成功的喜悦，这样的体会会让你养成思考的习惯，并留下深刻的印象。”

首先，从数学课的引入简单分析一下，引入新课是一门艺术，因为它吸引了学生的注意力，集中了学生学习的心向，这样才能与教师产生共鸣，可以说引入得好，也就是课成功了一半。从新教材分析来看，没一节新内容前面都有意识地用一个配有插图的短文作为引言，发现教材都有一个实例引入，然后从实际提出问题，这样就能更好地激发学生学习数学的兴趣。

其次，利用提出的问题让学生探讨，通过合作学习，讨论辨证把问题集中在某一个矛盾上，引发学生思维，通过思考把正确的意见归纳并总结一般规律，使学生的思维得到强化发展，同时使学生从合作学习过程中体会到成功的喜悦，这样学生就能以更大的热情投入下面的学习。……