前不久，我校与韩国一所学校进行了友好交流。二十多个韩国学生在我校生活了五天。通过近距离的接触和了解，我发现韩国的教育观念和教育方式与我们有许多不同之处。而恰恰是这些不同，让我陷入了对我国教育的反思之中。

镜头一

课间，几个韩国学生在激烈的追逐打闹。突然，一个男同学拽住另一个同学的臂膀，狠狠地将他摔了出去。我大惊，但在一旁的韩国学生的校长却笑吟吟地看着这个场面，丝毫没有出面干预的意思。再看被摔的同学，就势卧倒在地，不但没有恼羞成怒，反而摆出了跆拳道的姿势，扮了一个鬼脸，然后爬起来，高高兴兴地又和那个同学玩去了。

反思：我们的教育，对学生的束缚太多。比如：课间不准打闹，不准跑，不准喧哗，只能循规蹈矩，有秩序地漫步。我们把小学生训练成了一个个“文质彬彬”的小君子，表面上看好像教育效果颇佳，深究却发现孩子们正逐步丧失这个年龄段应有的童真和率性。过多的束缚和制约，不仅限制了学生的自由，破坏了他们的快乐，还会阻碍他们思维能力、想象能力和创新能力的发展。

镜头二

在学校餐厅，我和韩国教师在一起谈论着两国教育的差异。突然，一个韩国学生走上前来，拿着空空的餐盘让老师检查。看见我诧异的神情，韩国教师解释说，学校规定学生吃自助餐时，能吃多少就打多少，打上的饭必须吃干净，还要接受教师的检查，从而培养学生节俭的习惯。

反思：我们的学生，是在背诵着“锄禾日当午，汗滴禾下土。……