摘要 在学生成长的关键节点给予引导，仪式是一笔巨大的教育资源。仪式教育有利于中小学生增强角色意识，提升公民素质，从而不断深化素质教育。一些学校的仪式教育存在简单化、形式化、家长参与率低等问题，应注重提升仪式教育的系统性、规范性、主动性和参与率。

关 键 词 仪式教育；价值；问题；对策

作者简介 李中亮，河南大学远程与继续教育学院，副教授，硕士生导师

仪式教育是通过严格规范的礼仪程序对学生进行思想政治教育的重要手段，也是对学生进行精神激励的一种潜移默化的形式，已被越来越多的学校所接受。

一、学校仪式教育的基本样式

及其良好态势

中国以“礼仪之邦”著称，素来注重礼节和仪式，仪式教育古来有之。人生的每个重大变化与成长，多是通过看似琐碎的“礼”和“仪”来完成的。如古代入门时的拜师礼一般要经历拜祖师、拜行业保护神、行拜师礼、聆听师父训话、宣布门规及赐名等程序；学成时的谢师礼要经历沐浴净身、更衣、焚香、祭祖、敬酒或奉茶、叩谢恩师等程序；成人时的冠礼要经历定冠期、戒宾、宿宾、宾至、初冠、再冠、三冠等程序，目的是“成人之者，将责成人礼焉也”。今天，学校开展的各种仪式教育是对中国传统文化的继承。

学校仪式有一个共同的特征，即象征性，象征了人生一个旧的结束和一个新的开始。简约、丰厚、生动的仪式散发着浓浓的人文气息，是教育理想和人生梦想的集体放飞，能唤醒孩子对生命、人生的重大体悟。……