彭亮 宋慧娟 曾清如

摘要:本文对《环境学概论》教学过程中存在的问题进行讨论,并根据实际情况提出了一些新的建议。

关键词:环境学体会创新

中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)06(b)-0107-01

环境科学是介于社会科学、技术科学及自然科学之间的边际科学,是一个由多学科到跨学科的庞大科学体系,它的核心是环境学,其研究对象是“人类—环境”[1]。《环境科学概论》是高校环境本科专业和其它相关专业的专业基础课,也是环境类课程的入门课。随着社会的高速发展,环境问题日益突出。高校是环境保护教育、宣传的一个重要窗口,大学生对环境问题极为关注,因此众多高等院校也纷纷开设《环境科学概论》公共选修课[2]。这为促进《环境科学概论》教学质量的提高,进一步深化教改提供了一个很好的机会。

结合湖南农业大学开设《环境科学概论》的实际情况以及教学过程,笔者对以下几个方面有一些体会。

1 关于教材内容

我们使用的教材为刘培桐先生主编的《环境学概论》(第二版,1995年出版)。这是一本很优秀的教科书,此书的出版对我国环境科学理论体系的形成和发展起到了积极的推动作用,填补了我国环境学领域高等学校教材中的空白。且其第一版曾于1987年获国家优秀教材奖。

难而此教材在编排内容上讲究覆盖面广,概之而论。所以在实际的讲授过程中教师会面对大量的信息而疲于奔命,学生也会对这面面俱到的内容很难形成体系存放在脑海之中。……