潘多伟

〔关键词〕 新课改；语文教学；教师角色；民主平台；课堂评价；感情投入

〔中图分类号〕 G423.07

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）16—00５1—０１

新课改主张把教学过程变成师生交往，积极互动、共同发展的过程。教师不仅要传授知识，还要与学生一起分析和理解教学内容，没有交流就不存在真正意义上的教学。现笔者结合新课改谈谈如何提高语文课堂教学效率。

一、转变教师角色，促进师生交往

教学过程是一个双向互动的过程，在这个过程中，要打破学生围着老师转的旧模式，教师要自觉地变成一个引导者，引导学生有效参与教学，让学生成为主动参与学习的主体。现代教学理论指出：教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交流和互动，就不存在现代意义上的教学，那些只有教学的形式表现而无实质性交流的教学是“假教学”。

新课改倡导教师积极转变角色，促进师生之间的真正交往。教学的过程是师生共同成长的过程，是师生平等参与教学的过程，在民主平等的学习氛围中，教师要引导学生自由表达，自主探索。同时，教师作为学生学习的促进者，应积极创设自主探索的情境，尊重学生的人格和个性差异，努力建立和谐、民主、平等的师生关系，促进师生之间的交流互动。

二、搭建民主平台，引导学生展示自我

学生是学习和发展的主体。语文教师必须了解学生身心发展和语文教学的特点，关注学生的个体差异和学习需求，激发学生的好奇心、求知欲，充分调动学生的主动意识，倡导自主、合作、探究的学习方式。……