冯霆

［摘要］ 对于市场营销而言，学生在学科学习过程当中潜在的认知规律与特性毫无疑问是体验式教学得以应用的基础所在。在充分遵循学生认知规律与特性的基础之上，以重复经历或是实际创设情境的方式对教学内容进行还原与再现，进而使学生以亲身经历为前提在构建学科知识的同时，产生相应情感并生成学习观念正是体验式教学的内涵所在。本文以市场营销教学为研究对象，从体验式方法下营销案例选取分析、体验式方法下仿真实习市场的构建分析以及体验式方法下营销体验作业的设计分析这3个方面入手，围绕体验式方法在市场营销教学中的应用这一中心问题展开了较为详细的分析与阐述，并据此论证了体验式方法的引入在提高市场营销教学质量与教学效率的过程中所起到的至关重要的作用与意义。

［关键词］ 体验式方法； 市场营销； 教学； 案例； 仿真实习市场； 营销体验作业

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 18. 066

［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］1673 - 0194（2012）18- 0117- 01

众所周知，市场营销作为教育教学管理类学科的关键分支之一，其区别于其他科系学科最显著的特点在于：实践性强、应用性强。由于市场营销作为一门独立的管理类学科在我国整个教育体系中的发展还不够完善，教学观念、教学内容以及教学方式未能够同步发展，从而导致市场营销教学陷入了一个较为尴尬的局面当中：学生学习自主性较差，主动性表现不够充分，知识整合与构建能力低下，应用性能力素质低。……