李晓蕙 王文文

内陆地区航海类人才培养是指将居住于内陆地区，对于航海活动缺乏感性认识的劳动力群体，培养成为能够满足航海活动需要人才的活动。根据国家发改委1982年的划分标准，辽宁、北京、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广西、广东11个省、市、自治区为沿海地区，其余18个省、市、自治区为内陆地区。内陆地区航海类人才培养是当前我国航海教育发展面临的一个新课题。

一、内陆地区开展航海类人才培养的必要性

从我国航海教育的发展历程来看，现代航海类人才培养是从沿海地区开始的。从学校教育角度看，我国中等航海教育起源于1867年清政府创办的福建船政学堂（求是堂艺局）内设的驾驶学堂和管轮学堂。高等航海教育的起源可以追溯至1909年晚清邮传部上海高等实业学堂（南洋公学）设立的船政科。之后航海教育机构不断增加、改制，但总体分布于沿海地区。受学校所在空间位置影响，航海类人才培养主要集中于沿海地区，有些学校在招生时特别重视招收渔业界和航业界子弟，因为具备上述背景的学生往往有从事水产航海事业的坚定志向，对于提高教育质量和巩固学生的专业思想，能够起到重要的保证作用。但是进入21世纪后，随着我国经济社会的发展，内陆地区航海类人才培养的意义凸显，原因主要有以下三点：

（一）我国经济社会发展需要航海类人才

经济全球化增加了生产要素空间转移的需求，频繁的物资转移使得交通运输，特别是海上运输，影响到整个国民经济发展。……