姜秋丽

摘要：写作是学生语言能力的综合体现，也是初中语文教学的重点和难点，培养了学生的写作兴趣也就等于抓住了语文教学的关键。

关键词：语言积累培养兴趣激励讲评

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）08（b）-0190-01

在语文教学中，许多教师辛勤耕耘于作文教学。由于学生从小学到中学作文写不好，不爱写作文的现象十分普遍，根源在于学生对作文缺乏兴趣，无话可写。因此，培养学生的写作兴趣是作文教学的首要问题，结合我在作文教學实践中经验，谈谈个人看法。

1创设新颖作文题目，激发学生的写作欲望

现在大多数学生都害怕写作文，每逢写作文时不知如何下手，我作为一名语文教师，在作文教学中，进行了多次探索和实践，着重培养了学生的逆向思维能力，发散思维能力，旨在创新作文教学，培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。因此，教师要精心设计作文命题，一定要新颖。新颖的主题能诱发学生的写作欲望。

2丰富语言的积累，积淀人文知识底蕴

常言道：“厚积而薄发”，语文课堂教学中，学生对于语言积累运用内容是远远不够的。因此，我以留中写观察日记、读书笔记和搜集好词、佳句，让学生在课余时上网收集相关资料，这样不但扩大了资料来源的广度，也增加了收集资料方式的自由度，提高了学生学习语文的兴趣，与此同时，也使学生学会了收集信息、加工信息、处理信息的方法与能力，如学习背诵辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》时，布置课后收集尽可能多的《菩萨蛮》这一词牌的词，从而使学生更加明确了这一词牌的特征，无形之中增加了作文素材的知识底蕴。……