熊燕

摘要： 词汇是英语教学的重点之一。本文结合初中英语词汇教学的现状，介绍了词汇组块及其在英语词汇教学中的应用，培养学生使用词汇组块的意识和提高学生的语言输出能力。

关键词： 词汇组块初中英语词汇教学

一、引言

英国著名的语言学家D·A·Wilkins曾说：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”词汇不仅是语言系统的重要的层面之一，而且是语言系统赖以存在的主要支柱。词汇是语言表达意义的主要承担者，词汇教学是英语教学中一个重要的组成部分。如何使学生有效地掌握和运用词汇也成为英语课堂教学的重点之一。

传统的英语词汇教学是单词教学，多注重单词的含义，对学生只要求记住发音、拼写和课文相关词义即可。相对应的许多学生偏重于机械地背诵课文的单词表，往往掌握了大量的单词及其含义，学生仍然在听力和阅读过程中词汇不够用，在口语表达、写作和翻译过程中，语言表述起来苍白无力。究其原因在于传统词汇的教与学多局限于单个词汇上，孤立地学习单词，造成在语言交流过程中往往无法成功提取所需信息。近年来“词汇组块”概念的提出为词汇教学提供了更深层的词汇学习途径。

二、词汇组块及其分类

词汇组块这一术语首先由Becker于1976年提出。词块是一个具有一定结构、表达一定意义，容许不同抽象度的、频繁使用的、预制的多词单位。这些预制块具备有效提取的优点，还能使说话者的注意力集中在语篇的层次结构而不是局限于单个词上。……