幸贵丹

英语词汇教学在语言教学中占有不可替代的重要地位和作用，而词汇意义教学的过程也就是对词汇理解和记忆的过程。那么学生应该怎样才能更好地理解与记忆词汇呢？我们应该怎样做才能使学生和老师不再认为词汇教学是枯燥无味的呢？学生怎样才能完善与运用已有的知识呢？其实我们可以用一种优秀的词汇呈现方式解决这些问题。一种优秀的词汇呈现方式能够使学生掌握科学的学习和记忆方法。由此我们可以看出，呈现在词汇教学中占有重要地位。而在本文中我将运用图式理论呈现词汇这一呈现方式让学生不断地丰富与完善已有的图式，并通过已有图式更好地理解与记忆新词汇，而且提高学生对词汇学习的趣味性并在此基础上增强词汇教学效果。

一、何谓图式理论

图式理论认为，任何语言材料，无论是口头的还是书面的本身都无意义，它只指导听者或读者如何根据自己原有的知识恢复或构成意思。图式是人们头脑中存在的知识的单位。其主要观点是：当我们想要理解新事物时，我们应该把新的事物与已有的知识、经验结合起来，这些知识经历也就是背景知识。词汇理解与记忆的关键就是需要将新词汇与过去已知的知识经历联系起来，图式理论的观点也就是我们对词汇理解与记忆的关键之处，也就是说我们在学习一个新单词时如果在自己的大脑储存的信息中寻找与之相联系的图式，当这些图式被找到之后也就理解了，否则就不能理解或不能完全理解。……