秦金亮

【摘要】以复杂性视域看我国即将颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》有非常重要的意义。我国的幼儿园教师专业标准不同于国外一般的幼儿园教师专业标准，研制时是以复杂性思维为指导思想的。幼儿园教师专业标准是一个标准体系，是一个完整的幼儿园教师专业化制度体系。体系中各标准之间的关系具有复杂性；本《专业标准》中的维度与领域、基本要求之间的关系具有复杂性，功能指向具有复杂性，责任分担具有复杂性，本《专业标准》的发展、完善也具有复杂性。幼儿园教师专业标准的研制不是简单、线性的过程。幼儿园教师的专业发展也是一个需要不断追求和超越的过程。

【关键词】幼儿园教师；《幼儿园教师专业标准(试行)》；复杂性；专业标准体系；教师专业发展

【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】1004－4604(2012)03－0001－05

幼儿园教师专业标准是幼儿园教师安身立命的专业准绳。我国即将颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)经过长期的酝酿与研究，较充分考虑了与专业标准相关的各种复杂性。这一文件的出台有非常重要的意义。笔者亲历了《专业标准》最初的基础性研究以及教育部委托项目“幼儿园教师专业标准研制”的研究工作，特此对《专业标准》的复杂性作一分析。

一、研制背景的复杂性

我国基础教育教师专业标准体系包括中学教师、小学教师、幼儿园教师三个阶段，均包括专业理念与师德、专业知识、专业能力三大维度。……