张孟勰

2011年11月14～15日，浙江省与德国汉斯·赛德尔基金会合办的教师培训合作项目——“幼儿运动能力培养与测评”工作坊在浙江师范大学杭州幼儿师范学院举行。这是汉斯·赛德尔基金会选派的下萨克森州学前教育研究所所长、奥斯纳布吕克大学体育与教育学教授、运动感知及精神运动学研究中心主任雷娜特·齐默尔第三次来杭州主持培训工作。齐默尔教授本次带来4名研究助手参与工作坊活动。浙江省16名幼儿园教师和浙江师范大学7名研究人员参加了本次培训活动。工作坊围绕“幼儿运动能力培养与测评”的主题，多视野、多角度地探讨了运动对幼儿发展的促进作用以及身体经验导向的游戏活动在幼儿园开展的可能性。

齐默尔教授及其研究助手们将精神运动学理论与幼儿园运动教育实践紧密结合，通过专题讲座、小组讨论、录像观摩、角色游戏和示范体验等方式，就以下三方面议题与中方人员展开了深入的交流和讨论。

一、幼儿运动教育理论与实践方法

从文化人类学的视角看，运动能促进感知经验的积累。人是一种基于运动和经验的动物，需要不断用感官与世界互动，获得发展。例如，离开幼儿园后，大多数幼儿会跑着、跳着回家，而不会是安静地走回家。平日积累的感知体验能提高幼儿日后的生活适应能力，如因为知道跑比走的速度更快，所以在时间紧迫时会选择跑步而不是走路。感知是幼儿与外部世界交流的纽带，更是走进自我内心世界的桥梁。……