李梦卿,徐燕萍

摘 要 抽样调查显示，中职学生在抑郁、自尊、学习心理、就业心理、人际交往心理等方面均存在一定的问题；而且，目前中等职业学校心理健康教育也面临体系不完善、形式单一、专业师资力量缺乏等问题。针对此，中职学校应采取以下措施加强学生的心理健康教育：建设一支素质优良的心理健康教育师资队伍；努力构建一套操作性强的心理健康教育模式；形成学生心理健康发展的社会支持系统；促进所有中职学生心理的全面和谐、自主发展。

关键词 中职学生；心理健康；抽样调查

中图分类号 G718.3；G410 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2012）04-0070-06

在推进素质教育的进程中，心理健康教育受到普遍重视，加强中职学生心理健康教育已成为职业教育界的一个共识。2004年7月教育部印发的《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》指出：“心理健康教育的目标是提高全体学生的心理素质，帮助学生树立心理健康意识，培养学生乐观向上的心理品质，增强心理调适能力，促进学生人格的健全发展。”职业教育是我国教育体系的重要组成部分，如何提高中职学生的心理健康水平，使他们成为适应时代发展和社会需要的有用人才，是当前中职学校面临的重要任务。

一、中职学生心理健康问题现状分析

（一）研究对象

本次调查研究在辽宁、江苏、安徽、湖北、山西、广西、云南等东、中、西部七省（自治区）随机抽取1100名中职学生，采用问卷调查及部分访谈的方式，针对抑郁、自尊、人际交往、学习及择业心理展开调查。……