蒋乃平,杜爱玲

摘 要 德育是动态的社会现象，德育要素必须反映经济社会发展的需要。职业生涯教育是工业文化的产物，形成于职业指导的产生、兴旺之中，完善于职业生涯咨询的推广、普及之中。职业生涯教育内涵丰富，贴近职业、贴近社会、贴近学生，是贯穿于教育各个学段的连续过程。符合国情的职业生涯教育，才能确保职业生涯教育的科学性、方向性。职业生涯教育和其他德育要素之间，内涵既相对独立，又相互包涵。

关键词 职业生涯教育；德育；工业文化；职业院校；职业指导；职业生涯咨询

中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2012）04-0064-06

德育内涵随着经济社会的发展和人们认识水平的提高不断丰富和演进，我国经济社会发展对学校德育提出了新要求，在工业文化背景下应运而生的职业生涯教育应该成为新时期德育的重要内涵。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）不但强调“坚持德育为先”，而且要求“创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性”，既辨证唯物地强调德育的动态发展，又准确指明了德育的演进方向。

一、德育是动态的社会现象

德育是把外在的一定社会要求转化为个体内在品质的有目的教育活动，具有社会性、继承性、历史性以及阶级性、民族性。德育的原理、原则、内容、途径、方法与人类社会发展同步，随着社会进步而发展，即德育内涵随着经济社会发展和人们认识水平的提高不断丰富和演进。……