内容摘要：在新课程改革背景下，语文课本不再是教学的惟一依据；语文课堂也不再是语文教学的限定场所。开展文学社活动是开发语文课程资源，培养学生语文综合素养的有效途径。该文从文学社的读书活动，提高了学生的阅读兴趣；文学社的自主探究，促进了学生的创新思维；文学社的征文活动，发展了学生的写作能力；文学社的教学理念，改变了课堂的教学方式四个方面探讨了文学社与语文教学的相辅相成，相得益彰关系。

关键词：语文教学； 文学社； 促进作用；

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“让学生自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。”即意味着我们要教会学生学习和合作，通过多种途径提高学生的语文素养，扶掖学生从狭窄的应试隧道中走出来，开发和利用各种课程资源，参加社会实践，贴近实际生活，真正体现语文学科的工具性和人文性特点。而学校文学社正是笔者和同行们开发的新课程资源之一，她在发展学生个性、特长；引导学生关注社会、思考人生；延伸课堂教学、衔接语文课外兴趣活动；拓宽语文学习空间、开阔知识视野；培养学生一定的文学艺术鉴赏能力和文学创作能力等方面都具有课堂教学不可替代的作用。下面结合语文新课程教学实践，就文学社与语文教学相辅相成，相得益彰的关系作一探讨。

一.文学社的读书活动，提高了学生的阅读兴趣

从语文学科的工具性这一视角来看，要培养学生的听、说、读、写能力，仅靠课堂教学是远远不够的。……