王士忠

【摘 要】以往的高中英语教学较偏重于词汇和语法能力的培养，学生实际的口语交际能力与语言运用能力较弱，且教学方式枯燥无味，课堂气氛沉闷无趣，致使学生学习效率低下。本文分析当前高中英语教学中实行情境教学法的必要性，实现高中英语教学与情境教学方法的科学模式与创新。

【关键词】情境教学；高中英语；教学方法

情境教学法倡导给学生较大的思维空问，让学生运用已有的经验，在动手、动脑和相互交流的活动中，沟通新旧知识之间的联系，发展对知识的理解，构建完整的知识体系。高中英语教学中,学生只有在真实的语言情况中，通过实际有效的沟通才可以更加了解英语所传达的信息,因此能够激发学生用语言表达欲望,从而促进场景培养学生理解和表达的能力。情境教学法努力从学生可接受的、有教育价值的事件中筛选教学素材，使学生在学习过程中亲身体验到学习是很有意义的。

一、高中英语教学实行情境教学法的必要性

情境教学法即让学生在现实的情境中经历知识与技能形成的过程，把解决问题与知识技能的学习融为一个过程，应用意识的培养贯穿学生学习的全过程。把情境作为支撑和激励学习的源泉传统的英语课程内容是作为科学的英语的一部分，提供给学生一些现成的英语结构和结果。情境理念下的高中英语教学可以使得每个知识点不是以孤立的形式存在……