徐颖

摘 要 “自主性学习”教学模式是学生在学习目标的要求和教师的指导下，根据自身认识结构和需要，积极、主动、创造性地完成具体学习任务的一种教学方式。要较好地运用这一教学模式，无论是教师还是学生都必须树立以下六种意识：目标意识、主体意识、问题意识、创新意识、方法意识和总结意识。

关键词 自主性学习 高中英语课程

中图分类号：H319.3 文献标识码：A

Develop Independent Learning in High School English Course

XU Ying

(Qiqihar No.1 High School, Qiqihar, Heilongjiang 131005)

Abstract "Independent learning" teaching mode is a teaching mode of teaching students under the guidance of the learning objectives, requirements and teachers, according to their own understanding of the structure and needs, positive, proactive, creative way to complete specific learning tasks. To use this teaching model, either the teachers or the students must establish the following six kinds of consciousness. Target awareness, consciousness, problem consciousness, sense of innovation, methods of awareness and consciousness summary.

Key words independent learning; high school English course

自主性学习是学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要，自觉制定并主动完成学习目标，发现和解决新问题、获得新体验的学习活动。自主性学习强调教学的个性化，是对被动适应式学习的超越，是以学生为学习的主人，以发展学生自主性、能动性、创造性为目的的实践活动，也是现代的教学理念。自主性学习注重以下几项具体方面的落实：

（1）目标意识：教学过程中，教学目标和学习的目标是居于支配地位的，教和学的活动首先要确定好准确适度的目标，使知识的难度恰好落在学生通过努力可以达到的潜在接受能力上。在这种目标的适度要求下，教材的处理、教学方法的运用、教学过程的每一环节，都要体现学习目标。只有树立目标意识，教师的教和学生的学才会同步提高。

（2）主体意识：就是树立以“学生为主体”的意识。教师要以学生的认识规律为主，以学生的需求为主，全面调动学生学习的积极性和主动性，让学生自觉做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面参与学习的全过程，在生生互动、师生互动中独立思考，相互交流，充分展示自己的才华，发挥自己的个性特长，从而成为学习活动的实践者，成为学习的主人。……