冯翠文

作业在小学数学教学中占有重要的地位，作业设计得好，对于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和能力有直接影响。根据新的课程标准，我认为作业设计应考虑以下几个方面。

1.注重趣味性

在设计作业内容时，应从每一课入手，细致入微地渗透游戏作业，带有“玩”的色彩，设计游戏类作业要考虑与所学习的数学内容有关系。如《认位置》一课后，布置学生回家和邻居小朋友一起做左手、右手的游戏；《认识物体》一课后，让学生做一个认识物体的游戏：把一个同学的眼睛蒙起来，让他们用手摸桌上的东西，说出是什么东西，并说出是根据什么性质辨认出来的。这样的作业学生非常乐意去完成，“得法于课内，得益于课外”，使课后游戏成为课堂教学的后续延伸活动。

2.注重探索性

教材按照“以学生的发展为本”的数学教育观，坚持确立学生的主体地位，让学生自己去探索。这就要求老师在布置作业时给学生以自主发挥的空间。

在教学“统计”一节后，我设计了这样一组作业题：

你身边发生的哪些事情可以用统计的方法表示出来？

请你用画一画、剪一剪、贴一贴方法画一幅像书上一样的统计图。

在整个完成作业的过程中，学生主动去观察、操作、实验、推理，通过积极思考与合作交流，在获得良好的情感体验的同时，也获得知识，培养能力，积累学习方法。

3.注重实践性——培养学生的数感

这类作业主要来源于例题和练习中涉及量与计量的内容。……