朱学振

孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。语文阅读教学也是如此，只有让学生真正喜欢阅读，并以阅读为乐，才能发挥自主性学习的作用。课外阅读的主体是学生，学生的阅读兴趣直接影响着课外阅读的效果，因此，激发学生阅读兴趣尤为重要。

阅读教学是作文教学的基础，是开发学生智力、启迪学生思维的重要途径和有效方法，在语文教学中占有十分重要的地位。因而有人说，阅读是智慧的体操。但从实际情况看，不少学生不爱阅读，甚至对语文不感兴趣，“学习语文是不得已而为之”。

一、语文阅读学习的现状

1.语文精神世界的缺失。

在当今商业社会的背景下，物质和欲望把人们的生活填充得满满的，人们被不断膨胀的欲望压得喘不过气，于是阅读在日常生活中显得越来越无足轻重。这种现象折射在教育中就是对功利主义和技术主义的盲目崇拜。日常的语文教学也以应考为目的，大多是“速成式”的“短平快”，常常败坏了学生的读书兴致，塞满了自我学习的时间。表面上功课优秀，实际上与文学与文化名著绝缘，“学得”的能力是提高了，但“习得”的能力却远远未达到要求，很多同学高中毕业了，却仍然没有学会读书，没有读书的方法和审美意识。

2.缺乏过渡性的引导。

现在的阅读作品大多远离我们生活的世界，对有些中学生来说过于深邃，应该提供给他们一个接近作品的阶梯。事实证明，很多学者就是通过一些适合于儿童阅读的文学作品才走上经典阅读乃至文学道路的。……