郭强

摘 要：通过路径依赖理论剖析当代美国高校德育发展，分析其避免强制性道德灌输的出发点、注重全方位德育资源整合的表现形式和以美国精神为核心的自我增强机制。解读突出个体主体性的公民教育路径和以信仰教育强化德育路径依赖对于我国高校德育改革和创新的现实意义。

关键词：路径依赖； 美国高校德育； 公民教育； 信仰教育

中图分类号： G641 文献标识码：A文章编号：1672-9749（2012）05-0133-05

路径依赖是美国新制度经济学代表人物道格拉斯·C·诺斯将对人类技术演进过程中自我强化现象的论证推广到制度变迁方面的新解释。它主要是指，受到外部偶然性事件的影响，某种具有正反馈机制的体系如果在系统内部确立，便会在以后的发展中沿着一个特定路径演进。诺斯认为，制度变迁和技术变迁一样存在报酬递增和自我强化的机制。路径依赖的概念来源于人们对具有正反馈机制（系统的自我强化机制）开放系统的认识。“制度变迁中的自我维系机制可能会导致路径依赖。也就是说，一些小的事件或随机环境的结果而决定某一些特定的解，而这些特定的解一旦形成，就导致一种特定的制度变迁路径。”[1]

任何社会高等教育中道德教育实践和理论的发展从本质上都体现了一种制度变迁。其变迁中产生的自我强化和自我维系机制也会导致路径依赖。这种历史演变体现了人类在有限理性的假设前提下，对自身道德行为施加约束的现象。……