章颖,钟华华,王玫武,李志文,潘伟彬,钟加殿

摘 要 针对高职院校“双困生”的特点，闽西职业技术学院成立专门的帮扶介入小组，在分析学生的心理状况和症状分布点的基础上，采取团体辅导的形式以职业生涯规划指导为主要内容，辅以个体咨询、朋辈咨询、心理讲座等形式，对于纠正“双困生”自卑、自闭以及社会交往弱化的心理障碍有明显干预效果。

关键词 高职院校；双困生；职业生涯规划；团体心理辅导

中图分类号 G444 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2012）05-0082-03

一、高职“双困生”的特点

（一）心理问题突出

本文所指高职“双困生”是指经济上困难，心理上也存在一定问题的高职生。高职“双困生”大多来自农村或经济不发达地区的城镇下岗职工家庭。“双困生”的成长环境大体一致，中小学都是在较为闭塞单调的就学环境中度过，父母的期望较为单纯，要求他们考上大学以改变家庭和自己的命运。在从单纯闭塞的环境中来到繁华陌生的城市后以及就读院校与理想中大学的落差，使“双困生”产生了不平衡心理，从而变得敏感和孤僻，表现为自卑、对自己要求过高和容易受到伤害等[1]。

（二）对“贫困”的认知存有偏差

高职“双困生”常为自己的贫困出身而自卑、痛苦，没有自信心，总觉得低人一等；有些学生虽然家境很贫困，但却不愿意参加辅导员或他人提供的勤工俭学；有些学生因害怕被别人看不起而自我封闭，不与同学交流，不参加集体活动；有些学生不愿承认自己的贫困，因此一次次失去受帮助的机会；……