钟辉新

[摘要]文章介绍了电子科技大学中山学院图书馆开设信息检索与利用课的实践经验，并针对学生对课程认知程度、最佳上课时间、开课方式、课时数、课堂授课与上机实习比例、学习效果和今后教学的建议等方面进行调查与分析，在此基础上，提出几点关于独立学院图书馆开设信息检索与利用课的思考。

[关键词]独立学院图书馆；信息素养；信息检索与利用课；调查分析

DOI：10.3969/j.issn.1008—0821.2012.05.039

[中图分类号]G252.7

[文献标识码]A

[文章编号]1008—0821（2012）05—0164—04

据教育部统计，截至2011年底全国独立学院总计311所，在校学生260多万，超过全国普通高校在校生总数的10%，其发展速度和规模增长之快，充分体现出独立学院已成为加快我国高等教育发展、推进高等教育大众化进程的重要生力军。然而笔者在2011年12月10日对2011排在前50名的独立学院图书馆网站进行调研，发现只有少数图书馆开设了信息检索与利用课（以下简称“信息检索课”）或相关课程，可见独立学院信息检索课程建设相对滞后，影响了学生信息素养的提升，这与时代的要求（信息素养是21世纪人才必备的能力之一）不相符，这迫切要求我们对信息素养的龙头课程——信息检索与利用课的教学进行深入的调研，提高图书馆对此课程的教学认识，推动课程建设，从而不断提升独立学院学生信息素养。

电子科技大学中山学院图书馆从2006年起开设了信息检索课，至今已超5000名学生选修过这门课。笔者总结几年的教学实践，并结合学生的问卷调查，探讨独立学院开设此课程的经验和启示，希望对同类院校能起到抛砖引玉的作用。……