姚虹

摘要： 师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿的发展产生难以估量的重要影响。

关键词： 师幼互动兴趣需要

一、主题内涵

随着《纲要》的贯彻落实，教师的教育观念不断更新，教育行为不断改善，教师有意识地通过积极的互动提高教育的有效性，但在深入研究、分析后，发现在师幼互动中，教师更多地关注幼儿在建构等创造活动中的行为问题，而忽视与幼儿积极、有效的情感交流，从而使教师的教育和与幼儿的互动显得很消极和被动。

二、案例描述与分析

描述一：主题活动《各种各样的汽车》刚开展不久，为了丰富建构区活动，中（1）班张老师请小朋友从家里带来了各种汽车玩具。张老师请幼儿用废纸盒做了楼房，用废塑料瓶做了小花，用皱纸做了草地，还投放了各种大大小小的积木。借这些材料，来引发孩子建构立交桥、交通岗等。分析：3－6岁这一时期的幼儿好动、好奇、好问，他们容易对外界具体形象的事物产生浓厚的兴趣，并富有幻想和想象。因此，幼儿园的物质环境不但要丰富，而且要具有趣味性。这个案例中教师非常注重环境创设的趣味性。另外，教师还注重利用废物布置环境，让幼儿在动口、动手、动脑中体验活动的快乐。其次，教师还注重让孩子参与环境的设置，充分体现孩子的主体性，发挥孩子的主动性。

描述二：孩子们看到各种各样的汽车，非常感兴趣，都想在建构区玩。……