收稿日期：2012-05-10

作者简介：高桂娟，同济大学高等教育研究所副教授，教育学博士，管理学博士后。（上海/200092）

摘 要：高等教育研究在“理论与应用”、“思辨与实证”之间的困惑暴露了高等教育理论研究薄弱的问题，问题的根源在于高等教育研究自主性的衰微。高等教育研究自主性衰微的外在表现是高等教育研究的泛化，内在症结是高等教育研究“科班出身者”未能做到学术上的独立自主。高等教育研究要在理论上有所建树，除了孜孜以求学科的“知识逻辑”以外，尤其要加强学术共同体的建构，“科班”与“杂家”整体改进。

关键词：高等教育研究；高等教育学科；学术共同体

随着我国高等教育的快速发展，在发展中出现的或需要预见的问题都向高等教育研究提出了新的要求。对一系列重大问题和热点问题的深入分析和前瞻性的解答，都需要高等教育理论研究有所进展。与此同时，作为一个高等教育研究的大国，庞大的高等教育研究队伍如何推出高水平的、原创性的研究成果，如何在高等教育研究的国际舞台实现平等对话等等，也迫切需要加强我国高等教育理论研究。影响高等教育理论研究的因素包括多个层面，最核心层是和高等教育理论研究直接相关的高等教育研究者的视角、思想深度、方法立场等等；中观层面是高等教育理论创新的制度环境，包括学术评价制度、出版发行制度等等；宏观层面还涉及社会政治、经济结构以及历史文化背景等等。……