来欣

摘要： 在中学化学实验课堂中，教师根据学科特点，调动中学生的学习化学的积极性，让他们感知化学；也可根据需要创设课堂实验教学情境，让他们主动思考并理解其中的某些现象或原理；对于一些安全、简单易操作的实验要尽可能让学生参与进来，让他们主动探究以达到深化理解。整个课堂教学中，可通过这些方法来充分发挥学生的主动性，以提高教学质量。

关键词： 化学实验教学情境主动性

化学是一门以实验为基础的学科。在化学课堂实验教学中，教师可借助本学科特点尽可能调动学生学习的兴趣，让他们主动感知以学习。

1.借助化学课堂实验调动中学生学习的积极性——主动感知以学习

化学因实验而丰富多彩，魅力十足，也因实验，中学生学习化学才有无穷的乐趣。化学实验现象变化多端，生动鲜明，使中学生一直处于“兴奋”的状态，使他们感觉化学具有“魔术”般的魅力，十分有趣。如有的化学变化前后物质颜色不同，有的状态不同，有的产生雾，有的化为烟，有的发出耀眼的白光，甚至有的经过化学反应“消失了”，等等。面对这些奇妙的变化，中学生一般在感到困惑的同时，也会对这些变化很感兴趣，求知欲也增强，产生想要去弄懂的冲动。这些在很大程度上激发了他们学习化学的热情。化学也是一门理论性较强的学科，有的理论要由实验来推理，也有的是由实验来验证，实验在化学学习中的重要地位不言而喻。……