卞加荣

摘要： “教学做”一体化教学思想应用于高中物理课堂教学，既符合物理学科的自身特点，又有助于提高课堂教学的效率、提升学生的物理水平。本文以苏科版高中物理教材为例，具体探讨了教师在做中教、学生在做中学的教学策略，从而实现“教中思、学中悟、做中研”的高效物理课堂。

关键词： 高中物理课堂教学教学做一体化教学

高中物理是一门基础性与应用性相结合的自然学科，其教学目标是为了让学生掌握基础自然科学知识，提高观察和实验操作能力，以及养成分析问题、解决问题的科学思维习惯。物理学科的这些特征决定了其教学方法的独特，传统的理论教学方式已经过时，新形势下的课堂教学应该是将理论与实践相结合、实验操作与生活实际相结合。而“教—学—做”一体化教学法，则正好可以达到这样的目的。

“教学做”一体化理论是著名教育学家陶行知先生提出来的，他认为“先生的责任不在教、而在教学、而在教学生学”，“教的法子必须根据学的法子”，“教学做合一”。陶行知先生提倡在教学过程中，教师应该在做中教，学生应该在做中学，教、学、做三者缺一不可，方能取得良好的效果。到今天，这一理论仍然对我们的教育教学工作有着深远影响。下面，笔者将具体探讨高中物理课堂中，如何有效实施“教—学—做”一体化的教学法。

1.做中教，培养学生的观察、实验能力

“做中教”是对教师教学方法和能力的一种要求。具体而言，就是要求我们走出教案的禁锢，走出理论教学的怪圈，走近学生的生活，融入到学生的学习之中。……