庄黎丽

[内容摘要]人人皆有创造潜能。在中学历史教学中要培育创新的土壤，培养创新能力和创新精神，真正实施素质教育。

[关键词]创新；创造；潜能；积极参与

劳伦斯·萨默斯在《全球化对高等教育的影响》的演讲指出：“在全球化浪潮下，学生面临着五大挑战，一是世界变得越来越小，必须加强沟通意识；二是知识更加实用化，应该保持持续和广泛的学习；三是应该更关注人文科学；四是面对知识快速发展和更新，学科划分越来越细，应该对知识慎重选择；五是在不停变化的大环境中，应该更具主动意识，把学到的知识释放出去。”萨默斯演讲的核心问题是“创新”问题和对“创新型”素质人才的培养问题。那么，怎样在中学历史教学中对学生进行创新教育和引导呢？

一、知识和创新精神的融合

人类社会的发展史实质是一部创新史。回顾历史，我们清楚地看到，创新是推动经济和社会发展的决定性因素，没有创新，就没有科技的发展和艺术的繁荣，就没有经济的腾飞和社会的文明进步。中华文明发展的历史长河中，创新是永恒的主题。使中国成为文明古国的四大发明，每一项都闪耀着创新的光芒，使中华文明在世界之林中熠熠生辉。近现代史上，没有毛泽东创造性地提出“农村包围城市”，没有邓小平的“建设有中国特色的社会主义”，中国革命和建设就不可能取得成功。中国改革开放的现实启示我们，只有紧跟世界潮流，不断革除过去体制中的各种弊端，有所创新，我们的事业才能永往直前。……