庄庆明

摘要： 初中英语合作学习改变了传统枯燥的英语教学模式，教学形式更加多样复杂化，提高了学生的学习兴趣。我们应该看到目前初中英语合作性学习出现的问题，并做到内容和形式的合理安排，从而更好地促进英语合作性学习。

关键词： 初中英语教学合作性学习问题合理安排

1.引言

在新课程标准的推动下，初中英语学习的理念已经有了转变，教学方法也有了新的改变，传统的教学方式已经不适应现在的教学方式。小组合作学习为初中英语课堂注入了新活力。合作性学习是以现代教育心理学、社会心理学及认知心理学为基础的，并以研究和利用课堂教学过程中的人际关系作为基本点，把教学目标的设计作为先导，以教师与学生、学生与学生及教师与教师之间的合作作为基本的动力，并把小组之间的合作活动作为基本的教学组织方式。初中英语合作性学习对师生的共同发展有着重要的意义，同样还要看到初中英语合作性学习存在的一些问题，只有这样，我们才能全面地看待初中英语合作性学习，才能更好地促进初中英语合作性学习的发展。

2.初中英语合作性学习存在的问题

2.1形式大于内容

很多初中英语合作性学习的课堂上存在这样的问题：小组合作学习进行得如火如荼，课堂气氛也非常的热烈，学生的积极性也较为高。很多教师在设置教学目标时为了创造合作性学习课上的积极假象，很多将目标设置过低，不能培养学生的能力，不能在合作性学习中做到真正的学习，很多学生只是跟着起哄，借着讨论的机会聊天，这就违背了初中英语实行合作性学习的初衷。……